您當前的位置 ︰環球傳媒(mei)網(wang)>生活資訊 > 正文(wen)
張浩(hao)︰K12產業升級(ji)與渠(qu)道下沉
2020-04-08 00:12:51 來源︰新眾網(wang) 編(bian)輯︰

12月19日,“2019中(zhong)國(廈門(men))國際人(ren)工智能+K12創(chuang)新峰會”在廈門(men)會展(zhan)guai)zhong)心隆重開幕。本(ben)次峰會以(yi)“智慧(hui)驅動,育(yu)見未來”為主(zhu)題,匯(hui)聚國內外超過(guo)120家yi)逃yu)品fang)pai)和(he)200多位教育(yu)領袖,聚焦gu)斯?悄教育(yu)萬(wan)億級(ji)藍海市場,共同(tong)探索教育(yu)發展(zhan)新趨勢(shi),預見新未來。

“K12產業升級(ji)與渠(qu)道下沉”

快樂(le)學習教育(yu)科技集團(tuan)創(chuang)始人(ren)si)EO、快樂(le)魔法獅網(wang)絡科技創(chuang)始人(ren)張浩(hao)先生出(chu)席大會,並發表(biao)主(zhu)題演講。

以(yi)下為演講實錄:

各(ge)位領導、來賓(bin),下午好!

我是張浩(hao),一名專注(zhu)K12領域的持zhong)chuang)業者。2005年我創(chuang)立了(liao)快樂(le)學習,2015年我創(chuang)立了(liao)瘋狂(kuang)老師,後瘋狂(kuang)老師業務(wu)轉型並更名為快樂(le)魔法獅。今天我想(xiang)給大家分享幾(ji)個(ge)故(gu)事,也(ye)分享我對教育(yu)的一點感悟和(he)tui)伎肌/p>

真正的學習是快樂(le)的

十多年前,在我讀廈門(men)大學研究(jiu)生一年級(ji)時,我給自己許下了(liao)一個(ge)心願——在爸zhi)滯tui)休(xiu)前給他買(mai)一部車,我爸zhi)質且晃幌xiang)村小(xiao)學老師。

有了(liao)這個(ge)心願後,我就開始瘋狂(kuang)的做家yi)這是那個(ge)時候我能找到的最好的賺(zhuan)錢方式——變現自己的知識(shi)和(he)學習經(jing)驗。

或許是因為基因的遺傳,或許是因為我特(te)別(bie)賣力,很(hen)快我這就在家yi)倘πxiao)有影響(xiang)力,找我做家yi)痰暮 雍he)家長越來越多。

有一天我收到了(liao)一個(ge)信息(xi),一個(ge)陌生的初三女生從同(tong)學那得知了(liao)我,也(ye)拿到了(liao)我的聯系(xi)方式,她告(gao)訴我她不想(xiang)活了(liao),她想(xiang)自殺。看完信息(xi),我很(hen)震驚,第一時ben)湮腋匭“我們見面聊聊吧”。

于是,在一個(ge)陽光明媚的周末午後,在廈大附(fu)近的一家咖啡館里我見到了(liao)她,那是一個(ge)長得非常非常漂亮的女生,我yi)趺匆ye)無法把(ba)自殺和(he)這樣青春(chun)洋溢的女孩聯系(xi)起(qi)來。

“如果(guo)你想(xiang)哭,我把(ba)肩(jian)膀借給你用。”她笑了(liao),然後哭了(liao)。許久以(yi)後,她慢慢抬起(qi)頭fang)用羞赧(nan)抱歉的眼神看著我,我說,“如果(guo)你沒有哭過(guo),你的眼楮就不會迷人(ren)。”這一次,她真笑了(liao),面若(ruo)桃(tao)花。

接下來ci)曳窒硭募彝?zhuang)況,父母離(li)異,媽媽離(li)開,爸zhi)鐘鐘辛liao)新的愛(ai)人(ren),她感覺自己是個(ge)多余(yu)的人(ren),仿佛整個(ge)世界一瞬(shun)間拋棄(qi)了(liao)她。

最後,她問(wen)我,浩(hao)哥,你能幫(bang)我找回快樂(le)嗎?

我說好啊,我yi)棠閌?傘/p>

數學怎麼可能使gu)絲炖le)——她很(hen)沮喪。

真正的學習是快樂(le)的。

我說,你錯了(liao),

于是,我開始ji)bu)習數學,或許是因為基因的遺傳,或許是因為我特(te)別(bie)賣力,她的成績進步(bu)很(hen)快。一年以(yi)後,她考進了(liao)廈門(men)最好的高中(zhong)。再三年後,她考進了(liao)一所(suo)985名校(xiao)。去上(shang)大學前,她來看我,我們相(xiang)約在上(shang)一次的咖啡館里再見。分別(bie)時,她說,浩(hao)哥,有一句話我想(xiang)告(gao)訴你很(hen)久了(liao)——你說的沒錯,真正的學習是快樂(le)的。

這就是快樂(le)學習誕生背後的故(gu)事。明年快樂(le)學習15周年,我最大的驕傲是qiao)頤敲磕臧bang)助了(liao)無數這樣的女孩男孩重拾自信,找到學習的快樂(le),找到生活的熱情。

後來,為了(liao)紀念這個(ge)女孩,為了(liao)不忘初心,我把(ba)這家咖啡館買(mai)了(liao)下來。

K12產業特(te)質

作為一名在K12產業摸爬滾打了(liao)15年的創(chuang)業青年,接下來我給大家分享一下K12產業的特(te)質。

第一個(ge)特(te)質,規(gui)模粗大。

中(zhong)國有約2億中(zhong)小(xiao)學生,按照每個(ge)孩子每年在課外投du)000元計算,一年的產值是1萬(wan)億。當bi)蝗奈逑嘸彝?耐(nai)度(du) 贍 揮姓餉錘不huai)請不要忘了(liao),在北上(shang)廣深的nai)度(du)氪蟾攀欽飧ge)的10倍。中(zhong)國經(jing)濟具有梯田式分布(bu)的特(te)質,每一次下沉,都(du)意(yi)味著產業規(gui)模的一次放(fang)大,從二線到三線,三線到四線、五線、六(liu)線……逐(zhu)級(ji)放(fang)大。

第二個(ge)特(te)質,產業長青。

各(ge)位覺得10年後,中(zhong)國式家長會不會減(jian)少孩子的教育(yu)投du)20年後呢(ne),50年後呢(ne),我個(ge)人(ren)認為never,永(yong)遠不,所(suo)以(yi)我稱K12產業為日不落產業。

第三個(ge)特(te)質,硬剛(gang)需。

成績好的要補(bu),成績不好的更要補(bu)。有錢要給孩子補(bu),沒錢更要給孩子補(bu),不能讓孩子重蹈覆轍啊。教育(yu)具有典型的抗經(jing)濟周期性。

第四個(ge)特(te)質,用戶生命周期久。

從一年級(ji)開始,補(bu)到高三,長達12年的客戶生命周期,你不跑偏,用戶會陪你成長。

第五個(ge)特(te)質,現金流好。

預付費(fei)商(shang)業模式,先付費(fei)再上(shang)課,不用你追債,只怕你跑路。

總結一下K12產業特(te)質,又~又~,又~又~,還(huai)多金。

巴菲特(te)說,投資就是找到又濕又長的雪(xue)道,把(ba)雪(xue)球滾下去。

K12教育(yu)路在何(he)方?

接下來,我們一起(qi)來探討幾(ji)個(ge)問(wen)題,做幾(ji)個(ge)靈(ling)魂追問(wen)。

第一問(wen),K12機構的核心競he)κ鞘裁

我個(ge)人(ren)覺得有三個(ge)變量(liang)是核心mou)淞liang)。

第一,課程,課程體系(xi)的針對性、科學性。針對性是指能提升成績,科學性是指能提升能力。好的課程體系(xi)短(duan)期要能提升成績,長期要能提升能力。這里我想(xiang)說應試yue)芰σye)是一種重要的素(su)質能力。

第二,師資,是指批量(liang)培(pei)養優秀師資的na)芰Α/p>

技術,AI、AR、人(ren)臉識(shi)別(bie)......都(du)旨在提升教與學的效率。

所(suo)謂核心競he) 褪竊諍誦謀(mou)淞liang)上(shang)有競he)ΑT誑緯獺?ψ省 際躒ge)變量(liang)上(shang)持zhong)心nai)性的nai)度(du)應該是K12機構不變的戰(zhan)略,也(ye)是快樂(le)學習把(ba)課程研發和(he)技術研發總部放(fang)在北ben)┐腦 mdash;—我們希望,站在中(zhong)國教育(yu)制(zhi)高點,用最高的mou)曜汲叨du)做人(ren)shun)漚ㄉ杓翱緯獺 際醯難蟹 /p>

第二問(wen),為什麼K12傳統加盟模式鮮有成功(gong)?

我們解(jie)開加盟的黑(hei)盒子,看看通過(guo)加盟,我們獲取了(liao)什麼?

首先,品fang)pai),遺憾的是,K12領域里目前還(huai)沒有機構有很(hen)強的品fang)pai)號召力,尤其是下沉到三線及以(yi)下城市xiao)/p>

其次,我們通過(guo)加盟獲取了(liao)課程,拿到了(liao)一堆(dui)的教tan)幕蛘呤悠底柿我們把(ba)這些統稱為內容。這里我要分享我對K12產業內容的思(si)考。在K12產業里,內容是贈(zeng)品,內容+老師是半(ban)成品,內容+老師+服務(wu)才是成品。

我們發散一下,在K12產業里純做內容的公(gong)司要麼已(yi)死,要麼走在死亡(wang)的路上(shang)。2016年在北ben)┤葉悅mei)體說過(guo)一句話,K12產業登峰者,不huai)苣掀鹵逼最後所(suo)有的生存者都(du)會走到教學這一個(ge)場景,只有教學這一個(ge)場景里才有“內容+老師+服務(wu)”的成品交付,用戶才願gan)yi)付費(fei)。錢在哪(na)里,商(shang)業模式就在哪(na)里。

回到加盟這件事來,基于以(yi)上(shang)分析,傳統加盟模式只是獲取了(liao)品fang)pai)授(shou)權和(he)一堆(dui)內容的“贈(zeng)品”,拿個(ge)贈(zeng)品就開店,失敗當bi)輝謁suo)難免。

第三問(wen),為什麼不會出(chu)現K12版抖音、快手?

我們來想(xiang)象一個(ge)場景,在你等電梯或者蹲馬桶的時候,拿出(chu)手機,刷一道解(jie)析幾(ji)何(he)題,感覺如何(he)?畫(hua)面太美,我們不敢(gan)想(xiang),這個(ge)場景不成立。我們都(du)知道,娛(yu)樂(le)是順人(ren)性的,而學習是反人(ren)性的 ,就像健(jian)身,都(du)知道堅持健(jian)身會擁有良好的身材,但就是沒幾(ji)個(ge)人(ren)能堅持下來。

此(ci)外,學習不應該是碎片化的,既然知識(shi)是結構化、體系(xi)化的,那麼學習的過(guo)程tao)簿陀Ω檬橇lian)續、深度(du)、體系(xi)化的。我個(ge)人(ren)覺得,碎片化的學習,只會獲取碎片化的認知。碎片化的知識(shi)會讓一個(ge)人(ren)看起(qi)來知識(shi)面狂(kuang)寬,但是膚淺的可怕。

第四問(wen),在家長心中(zhong),效率與效果(guo)哪(na)一個(ge)權重更高?

我們來做一個(ge)選擇(ze)題,假設你是一名學生家長,你有兩個(ge)選擇(ze),A是給孩子選擇(ze)線下課程,2個(ge)小(xiao)時的課,加上(shang)往返(fan)需要3個(ge)小(xiao)時,即chun) 右﹫朔fei)1個(ge)小(xiao)時在路上(shang)。B是選擇(ze)在線課程,不用奔(ben)ji) liao),但是因為在線教學效果(guo)的衰減(jian),孩子需要3個(ge)小(xiao)時才能達到線下2個(ge)小(xiao)時的效果(guo)。你會怎麼選擇(ze)?

所(suo)以(yi)我認為純在線教育(yu)——即chun) 釉謐雜煽佔淅鎘猛wang)絡設備上(shang)課,最大的挑戰(zhan)是對抗教學效果(guo)衰減(jian)。我們自己也(ye)是在線教育(yu)探索者,我迄(qi)今沒有看到對在線教學效果(guo)的權威報(bao)道,但以(yi)我們目前的認知,確實是有衰減(jian)的。

這個(ge)衰減(jian),有很(hen)多原因,客觀(guan)上(shang)可能是因為技術和(he)課程還(huai)不huai)懷墑旌he)有趣,主(zhu)觀(guan)上(shang)也(ye)有可能是對于K12階(jie)段的未成年人(ren)來ci)自主(zhu)學習這件事,太難了(liao)。媽媽,我太難了(liao)。

在線規(gui)模經(jing)濟效益+傳統面授(shou)沉浸式效果(guo)保障

2015年瘋狂(kuang)老師獲得包括騰訊在內幾(ji)家知名基金數億人(ren)民幣的nai)蹲2016年瘋狂(kuang)老師業務(wu)轉型並更名為快樂(le)魔法獅,專注(zhu)發展(zhan)gu)  逃yu)。

接下來,我們來談談雙師模式jian)/p>

何(he)謂雙師模式,顧(gu)名思(si)義,兩個(ge)老師,一個(ge)是主(zhu)講老師,我們稱為主(zhu)師,另一個(ge)是輔導老師,我們稱為輔師。主(zhu)師在演播室通過(guo)技術平台給N間教室同(tong)時直播授(shou)課,每一個(ge)教室里有一個(ge)輔師輔助教學。

為什麼會誕生雙師模式?

我們說,存在即chun)俠雙師模式能夠C位,因為他很(hen)好的兼(jian)具了(liao)傳統面授(shou)模式和(he)純在線模式兩者的優點,我們來具體解(jie)讀一下:

第一,傳統機構在對外擴張中(zhong)最大的挑戰(zhan)是師資的mou)鏡di)化培(pei)養和(he)管(guan)理。我們在廈門(men)做得很(hen)好,但是qiao)也(ye)荒馨ba)廈門(men)的師資搬到合肥,所(suo)以(yi)到了(liao)合肥,我們要再次批量(liang)培(pei)養優秀師資,這大大的降低了(liao)機構的異地(di)擴張速度(du)。雙師完美的解(jie)決了(liao)這個(ge)問(wen)題。

第二,純在線教育(yu),因為主(zhu)客觀(guan)原因造成的效果(guo)衰減(jian),尤其是主(zhu)觀(guan)上(shang)K12階(jie)段的孩子自我管(guan)理普遍較差(cha),或許會長期面臨(lin)艱難挑戰(zhan)。雙師模式,因為有教室,學生沉浸式學習,再加之輔導老師的現場輔助,大大的提升了(liao)課堂效率和(he)教學效果(guo)。

所(suo)以(yi)說,雙師模式既具有在線教育(yu)的規(gui)模經(jing)濟效應,又具有xie) 趁媸shou)模式沉浸式教學的效果(guo)保障。因此(ci),在網(wang)絡環境和(he)直播技術日zhan)?墑斕謀(mou)塵跋雙師在K12產業迅(xun)速走紅,走上(shang)C位。

雙師模式本(ben)質上(shang)是一種專業分工

現象背後必有邏輯,那麼ci) δJ獎澈蟺穆嘸 鞘裁茨ne)?

兩個(ge)老師只是表(biao)象,本(ben)質上(shang)雙師模式是一種專業分工。

我們來看一下雙師實現了(liao)怎樣的專業分工。

第一,教學與輔導分工。主(zhu)講老師負責教學,輔導老師負責輔導。兩個(ge)人(ren)群特(te)質也(ye)不一樣,前者需要很(hen)強的mou)biao)現力,而後者更需要耐(nai)心和(he)親和(he)力。借用《一代宗師》fang)鏌瘓浠有的人(ren)成了(liao)面子,有的人(ren)成了(liao)里子。

第二,產品精神與商(shang)業嗅(xiu)覺分工。我們在北ben)└蠖碩鑰緯獺 萄? 襝缸不斷xi)<用松shang)在前端下沉市場因地(di)制(zhi)宜,攻城略地(di)。兩個(ge)團(tuan)隊的特(te)質也(ye)不一樣。

我以(yi)快樂(le)魔法獅為例(li),給大家yi)檣芤幌12產業的專業分工體現在哪(na)些維度(du)。

從教研團(tuan)隊把(ba)課程設計出(chu)來,即一堂快樂(le)魔法課誕生開始,接下來每一堂快樂(le)魔法課的生命循(xun)環,共有9步(bu)。

第1步(bu),備課,主(zhu)師備課。補(bu)充(chong)說明一下,我們所(suo)有的主(zhu)師,都(du)只招聘985,即現在雙一流大學中(zhong)A類高校(xiao)。用優秀的人(ren)培(pei)養更優秀的人(ren),是qiao)頤且恢奔(ben)岢值囊桓ge)教育(yu)理念。

第2步(bu),磨課,主(zhu)師將自己關(guan)進演播室,自我打磨課程。

第3步(bu),錄課,主(zhu)師在備課和(he)磨課的基礎上(shang),將課程完整的預錄下來,教研平台上(shang)交。

第4步(bu),驗課,學科組長對課程進行驗收,不通過(guo)的打回去重錄。

第5步(bu),過(guo)課,主(zhu)師在課程正式發布(bu)前兩天,給所(suo)有本(ben)課程相(xiang)關(guan)輔師進行過(guo)課,以(yi)此(ci)保證真實課堂主(zhu)輔師的配合效果(guo)。

第6步(bu),授(shou)課,主(zhu)師在演播室給學生直播授(shou)課,輔師在教室配合教學。教研員通過(guo)內部教研平台在線看課。

第7步(bu),反饋,課後,輔師和(he)教研員ben)涂翁眯?guo)對主(zhu)師進行反饋,主(zhu)師就課程設計pin)越萄性苯蟹蠢 2bu)充(chong)說明一下,課程進行中(zhong),有專人(ren)負責輔師課堂表(biao)現的在線督(du)導,所(suo)有輔師在課堂中(zhong)的一言(yan)一行歷歷在目。

第8步(bu),反ci)主(zhu)師于課後寫(xie)教學反ci)肌/p>

第9步(bu),迭代,教研員團(tuan)隊對課程進行迭代。

整個(ge)閉環,共9步(bu),涉及教研員、主(zhu)師、輔師3個(ge)核心角(jiao)色,加上(shang)相(xiang)關(guan)的技術、產品、教務(wu)人(ren)員,一堂課涉及人(ren)員多達數十人(ren)。

分工提升專業,專業提升效率。專業分工是一個(ge)產業成熟和(he)升級(ji)的mou)曛盡/p>

《國富論(lun)》中(zhong),亞當·斯密(mi)以(yi)回形針工廠為例(li)論(lun)述專業化的強大力量(liang)。工廠里,由于實行分工,僅僅10個(ge)工人(ren)一天就能制(zhi)造48000枚回形針,而如果(guo)這10個(ge)人(ren)每個(ge)人(ren)獨立完成回形針的制(zhi)造,一天下來ci)親芄膊拍萇00枚回形針。換句話說,專業化的分工使gu)塹牟liang)提高了(liao)240倍。

聊nai)炅liao)K12產業升級(ji),我們再來聊一聊渠(qu)道下沉。

為什麼基于雙師模式的渠(qu)道下沉,就變得靠譜,而且相(xiang)當靠譜呢(ne)?

因為雙師模式將“內容+老師+服務(wu)”三者直接打包,用技術管(guan)道,輸送到三四五線城市xiao)6碩遠私桓兜氖淺善貳<卻(que)蠓檔土liao)品質在這個(ge)過(guo)程中(zhong)的衰減(jian),也(ye)大幅降低了(liao)對加盟商(shang)專業能力的要求(qiu)。

十幾(ji)年的創(chuang)業經(jing)歷,我有一個(ge)認知,最好的商(shang)業模式應該是正和(he)游戲。零和(he)不和(he),正和(he)才和(he)。

我們一起(qi)來俯瞰一下雙師模式,雙師模式就是一個(ge)正和(he)模式jian)/p>

對用戶(家長、孩子)來ci)雙師意(yi)味著更好的課程、更好的師資,尤其是三四五線的孩子有機會跟北上(shang)廣的孩子享受同(tong)樣的教育(yu)資源。對老師來ci)雙師意(yi)味著更高的單位時ben)浼壑可以(yi)同(tong)時輻射更多的班級(ji),更多的孩子。

對K12機構來ci)雙師意(yi)味著pai)分室恢灤浴 gui)模經(jing)濟。

對整個(ge)社會來ci)雙師代表(biao)著公(gong)平而有質量(liang)的教育(yu),這是十九大報(bao)告(gao)中(zhong)著力強調的點。

雙師模式是實現公(gong)平而有質量(liang)的教育(yu)的有效方式jian)/p>

快樂(le)學習創(chuang)始人(ren)張浩(hao)先生前往雲南漾(yang)濞縣(xian)支教

——這張照片,是qiao)醫(yi)衲月去雲南漾(yang)濞縣(xian)支教拍的,快樂(le)學習給這個(ge)學校(xiao)捐建了(liao)所(suo)有的課桌椅,客觀(guan)的講,在整個(ge)社會共同(tong)的努力下,今天山jiao) 佑胍幌叱鞘瀉 幼畬蟺牟cha)距已(yi)經(jing)不是硬bu)枋shi),而是師資等軟實力。在此(ci),我呼(hu)吁整個(ge)社會,給山jiao)繞pin)困地(di)區的孩子捐獻優質的雙師課程,你只需要捐獻1萬(wan)塊錢,就能讓一個(ge)年級(ji)的孩子在一整個(ge)學期里享受一門(men)優質的課程。

為什麼是快樂(le)魔法獅?

這麼明媚的下午,再給大家yi)慘桓ge)故(gu)事。在眾多的仰慕者中(zhong),林徽因最終(zhong)選擇(ze)了(liao)梁(liang)思(si)成。婚(hun)前梁(liang)思(si)成問(wen)林徽因:“有一句話,我只問(wen)這一次,以(yi)後都(du)ji)換嵩儻wen),為什麼是qiao)”林徽因答(da):“答(da)案很(hen)長,我得用一生去回答(da)你,準備好听了(liao)嗎?”

每一次面對美好的人(ren)和(he)事,我都(du)會問(wen)自己一個(ge)問(wen)題,為什麼是qiao)

雙師這麼chun)為什麼是qiao)

最後,我想(xiang)跟各(ge)位分享雙師的門(men)檻(jian),一個(ge)是資金門(men)檻(jian),一個(ge)是認知門(men)檻(jian)。

雙師模式是天然的中(zhong)央廚(chu)房模式,大規(gui)模課程研發、技術研發、優質教師儲備,意(yi)味著這是一個(ge)非常燒錢的na)J我們從2016年開始探索雙師模式,目前為止已(yi)經(jing)投du)肓liao)3個(ge)多億,資金門(men)檻(jian),把(ba)很(hen)多的機構拒之門(men)外。

比(bi)資金更高的門(men)檻(jian),是認知門(men)檻(jian)。時ben)潯誒菟suo)代表(biao)的認知門(men)檻(jian),是K12產業最牛的護城河(he)。《du)死嗉蚴貳分zhong)尤瓦爾·赫(he)拉利有個(ge)公(gong)式,認知=體驗×敏感性。

足(zu)夠的產業體驗乘足(zu)夠的產業敏感性,才會有對K12產業足(zu)夠的認知。

這大概也(ye)bu)饈shi)了(liao)為什麼這麼多年不乏來勢(shi)洶洶誓要顛覆bu)逃yu)的跨界打劫者,最終(zhong)都(du)把(ba)自己拍在了(liao)沙灘(tan)上(shang)。我yi)謖飫下一個(ge)武斷xi)慕崧lun),10年前,即2010年還(huai)沒有進入K12產業的從業者,已(yi)經(jing)沒有任何(he)機會了(liao)。

所(suo)以(yi),雙師這個(ge)賽道,艱難但並不擁堵。

我們換個(ge)角(jiao)度(du),對于三四五線的潛在創(chuang)業者或者投資人(ren)來ci)加盟雙師卻(que)是一個(ge)極好的商(shang)業模式jian)/p>

快樂(le)魔法獅戰(zhan)略合作伙伴

科技助力渠(qu)道下沉,雙師大有可為

當你打開技術的管(guan)道,“內容+老師+服務(wu)”的優質課程像甘泉源源不斷xi)牧魅搿/p>

在那樣一個(ge)教育(yu)資源貧(pin)瘠的小(xiao)城,在眾多山寨和(he)殺馬特(te)範的機構叢里,你有最具針對性和(he)科學性的課程,你有清一色名校(xiao)畢(bi)業的高素(su)質師資,你有最前ba)?際醺襯艿慕萄?wu)體系(xi)——你和(he)你的機構顯得那麼“格格不入”。

總有某個(ge)時刻,在你收獲商(shang)業成功(gong)的nai) 你會感覺到,讓小(xiao)城的孩子有機會享受公(gong)平而有質量(liang)的教育(yu),是你最大的驕傲。

這一生,我們總要做點有意(yi)義的事。渠(qu)道下沉,大有可為。

快樂(le)學習15年了(liao)。下一個(ge)15年,我有一個(ge)夢想(xiang),攜手10000家加盟商(shang)和(he)學校(xiao),每年幫(bang)助1000萬(wan)孩子,享受公(gong)平而有質量(liang)的教育(yu)。

願天下孩子,快樂(le)學習,天天向上(shang)。謝謝!

相(xiang)關(guan)閱(yue)讀
分享到︰
版權和(he)免責申明

凡注(zhu)有"環球傳媒(mei)網(wang)"或電頭為"環球傳媒(mei)網(wang)"的稿件,均為環球傳媒(mei)網(wang)獨家版權所(suo)有xiao) 淳jing)許可不得轉載或鏡像;授(shou)權轉載必須注(zhu)明來源為"環球傳媒(mei)網(wang)",並保留"環球傳媒(mei)網(wang)"的電頭。

幸运飞艇代理 | 下一页