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別(bie)讓黑科技“黑”掉對文(wen)化的體悟
2020-04-08 00:57:50來源︰科技日報編輯︰

“它(ta)不但(dan)可能(neng)‘黑’掉某個小學生對漢字的學習能(neng)力,而且可能(neng)‘黑’掉一(yi)代人對本民族文(wen)化的體悟。鍵(jian)盤正在取代紙筆,或許終有(you)一(yi)天,我們(men)只(zhi)有(you)在需要(yao)以(yi)審美(mei)方式表達情感和(he)思想時,才會(hui)拿起紙筆。而當這一(yi)天真的來臨,如果(guo)因為從(cong)小對‘寫字zhi)qi)人’的依賴而無法落筆shi)突謚 硪恿恕rdquo;

資料圖

對于“寫字zhi)qi)人”,大部分網(wang)友把矛頭(tou)指向教育,認為學生作業負擔過重是“黑科技”誕生的nao) 頡SΩgai)說,這一(yi)說法有(you)一(yi)定道(dao)理。但(dan)是,具體問(wen)題(ti)需要(yao)具體分析。某項工(gong)作或勞(lao)動的具體形態可以(yi)被科技改變,但(dan)它(ta)內在的文(wen)化內涵(han)和(he)功能(neng)卻不應因此而抹殺。

拿“寫字zhi)qi)人”來說,小學生抄寫漢字這一(yi)動作的功能(neng)是多(duo)方面的。最淺層(ceng)的當然是完成(cheng)老師(shi)布置的作業,如果(guo)僅從(cong)這個層(ceng)面而言,可以(yi)通過“寫字zhi)qi)人”來完成(cheng);如果(guo)老師(shi)帶有(you)體罰性地讓學生大量抄寫,學生用“黑科技”來cong)Χ裕 俏蘅珊穹恰/p>

不過,往更深一(yi)層(ceng)看,抄寫本身並不是目的,正所謂“書讀百遍其義自見”,小學生學習生字和(he)課文(wen)離(li)不開記憶,抄寫正是為了更好地記憶。事實也已(yi)經(jing)證明,眼口手配(pei)合的活(huo)動對于促進記憶確有(you)幫(bang)助(zhu)。因此,如果(guo)把抄寫完全交給“黑科技”,顯然不利(li)于知識(shi)的學習。當然,需要(yao)指出(chu)的是,每個人的稟賦不同,學習一(yi)個字zhi)蛞yi)篇課文(wen)需要(yao)抄多(duo)少遍也應該(gai)因人而異(yi)。

如果(guo)再深入(ru)到漢字的文(wen)化特性中,我們(men)還會(hui)發現,方塊結(jie)構的漢字除了表意(yi)交流的作用外(wai),還具有(you)獨特的審美(mei)功能(neng)。正因為如此,才有(you)了書法這門中國獨有(you)的藝(yi)術。漢字對于中國文(wen)化具有(you)本根的意(yi)義。我們(men)學習漢字,除了明白(bai)它(ta)的讀音和(he)意(yi)思,還應該(gai)體會(hui)它(ta)的審美(mei)意(yi)味。而對于漢字審美(mei)意(yi)味的掌握,則(ze)必須通過實際的書寫感受每一(yi)筆的起承(cheng)轉合以(yi)及筆畫(hua)之間的關系,進而體會(hui)線條營造的時空之美(mei)。而這些是目前的“寫字zhi)qi)人”無法實現的。

從(cong)這個意(yi)義上(shang)說,“寫字zhi)qi)人”確實有(you)“黑”的一(yi)面,它(ta)不但(dan)可能(neng)“黑”掉某個小學生對漢字的學習能(neng)力,而且可能(neng)“黑”掉一(yi)代人對本民族文(wen)化的體悟。隨著計(ji)算(suan)機的普及,鍵(jian)盤正在取代紙筆。或許終有(you)一(yi)天,我們(men)只(zhi)有(you)在需要(yao)以(yi)審美(mei)方式表達情感和(he)思想時,才會(hui)拿起紙筆書寫漢字。而那時,如果(guo)因為從(cong)小對“寫字zhi)qi)人”的依賴而無法落筆shi)突謚 硪恿恕/p>

那麼,是不是就應該(gai)徹底封殺這樣的黑科技呢?恰恰相反,正確的方法是科學地回答“寫字zhi)qi)人”提出(chu)的問(wen)題(ti)。一(yi)方面認真反思教育存在的問(wen)題(ti),減少乃至杜(du)絕體罰式的作業,讓學生有(you)更多(duo)的時間和(he)精力實現全面發展(zhan);另一(yi)方面則(ze)應思考如何填平科技進步帶來的文(wen)化鴻溝。在某種程度上(shang),科技就是為“懶人”而生的。科技的每一(yi)步發展(zhan)都在幫(bang)助(zhu)人從(cong)重復的工(gong)作、繁(fan)重的勞(lao)動中獲(huo)得(de)自我解(jie)放。但(dan)這種解(jie)放不應該(gai)導致(zhi)文(wen)化的散失,而應該(gai)促進文(wen)化的延you)he)tou)fan)榮。

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